Linda, Kalle, Tobias & iSTOWN

Vi är tre studenter som läser vårat sista år på Systemvetenskap och nu skriver våra examensarbeten. Tobias och jag (Kalle) tittar i vårt examensarbete på hur studenter använder sina laptops under föreläsningar och utifrån det vill vi komma med några designförslag på hur studenternas laptop kan användas som ett verktyg på föreläsningar. Linda skriver sin uppsats kring hur sociala medier används både under men också före och efter föreläsningstillfällena.

Genom våra examensarbete har vi blivit delaktiga i ett utvecklingsprojekt som heter "Studenters egen IT i högre utbildning – möjligheter och konsekvenser" (iSTOWN), där både Tomas och Johan är medlemmar. Projektet är ett utvecklingsprojekt inom PIL som löper på institutionen för tillämpad IT vid Göteborgs Universitet. Målet för projektet är bland annat att studera och beskriva pedagogiska möjligheter och konsekvenser av studenters IT användning i undervisningssituationer. Men också att presentera metoder för hur studenternas IT skall kunna användas som en resurs. Samt hur ge ett antal förslag på hur man som lärare, institution och lärosäte kan hantera negativa konsekvenser.

Projektet är uppdelat i en undersökande del och en utvecklingsinriktad del. Där vi i den första delen har videofilmat ett antal föreläsningar (se bilden på hur vi filmat) men också intervjuat studenter från de aktuella klasserna kring hur de ser på sitt laptopanvändande i skolvärlden. Materialet har sedan analyserats vid ett antal videosittningar där vi plockat ut ett antal olika händelser i klassrummet som kan vara intressanta för att förstå studenternas interaktion med laptopen.

En av videosittningarna hade vi tillsammans med nätverket för analys av interaktion och lärande (NAIL) där vi fick många goda tankar och idéer kring de klipp vi visade som har hjälp oss mycket i hur vi skall förstå klippen. Vi pratade bland annat om hur studenterna hanterar sin synlighet gentemot föreläsaren, de närmaste klasskamraterna och gentemot hela klassen. Hur det påverkar uppstartsfasen i föreläsningen och att den stör den återkoppling som föreläsaren får på att den etablerat uppmärksamhet. Men också hur laptopen påverkar hur man förhåller sig till de normsystem som är relevanta under föreläsningar. Vi pratade även kring hur laptopen blir ett objekt att diskutera kring och hur man hanterar parallella aktiviteter. Som hur man upprätthåller, eller försöker avsluta, en samtidig diskussion med bordsgrannen samtidigt som man har en fortsatt uppmärksamhet på föreläsaren. Hur turtagningen i parsamtal blir mycket starkare och mer eller mindre tvingar en att besvara frågor, samt hur vissa studenter orienterar sig för att undvika att få frågor.

Vi är nu inne i den utvecklingsinriktade delen av projektet och har bland annat börjat prova designlösningar skarpt på föreläsningar. Vi återkommer med fler inlägg kring utvecklingen i projektet...

/Kalle