Studentdrivna diskussioner på IRC – den sociala ventilen

Som fortsättning på tidigare inlägg om mitt resultat av studentdrivna diskussioner online tog en del av mitt resultat upp de diskussioner som sker via chat-systemet IRC (http://sv.wikipedia.org/wiki/IRC). Även här har klasserna i min studie startat upp egna IRC-kanaler för att kunna chatta med varandra. Det har startats upp både specifika klasskanaler men även kanaler som går över årskurserna och där tidigare studenter också är deltagande. Studenterna använder ofta klasskanalerna under föreläsningstillfällena, då kommentarerna ofta berör det som sker i rummet. På IRC-kanalerna är det betydligt fler inlägg jämfört med de andra medierna, av de 1500 inläggen på en månad som undersökts berörde 19 % studierelaterade ämnen. Ofta handlar kommentarerna om den pågående föreläsningen eller läraren. De består till största del av ifrågasättanden, egna åsikter och medhållande kommentarer men även många frågor som skulle kunnat ställas till läraren, men som istället ställs till klasskamraterna. Grupparbeten och litteratur är andra ämnen som också diskuteras både under och efter skoltid, där ställer studenterna mycket frågor till varandra och har egna åsikter om ämnet.

Sammanfattningsvis skulle man kunna säga att IRC-kanalerna mest används som en social ventil för studenterna att ifrågasätta uppgifter eller kursinnehåll men även för att upprätthålla den sociala kontakten med klasskamrater och studenter över årskurserna.